Undervisning og vejledning

Herunder finder du links og "best practise" eksempler på undervisnings- og vejledningspraksis.

 

Siden er lavet af og for undervisere og udbygges løbende på undervisernes initiativ.

Hvis du har forslag til links eller andet, som kan lægges på siden, kan du henvende dig til Uddannelse og Studerende, men siden opdateres og vedligeholdes ikke yderligere af Uddannelse og Studerende.

 

Se mere om følgende temaer herunder:  

• Etablering, strukturering og evaluering af kurser
• E-læring og IT i undervisningen
• Vejledning af bachelorprojekt- og specialestuderende, herunder vejlederens rolle
• Kompetenceudvikling af undervisere og vejledere

 

Etablering, strukturering og evaluering af kurser  

Tjekliste for kursusansvarlige og undervisere er en liste over de forberedelser, som kursusansvarlige/undervisere gennemgår i forbindelse med opstart og afholdelse af et kursus. Det er en enkel, men meget brugbar liste.

 

Institut for Plantebiologi har udarbejdet en model for etablering og evaluering af kurser på tværs af institutter. Samme model vil også kunne anvendes ved etablering af kurser på tværs af fakulteter.

 

Der findes forskellige metoder til løbende evaluering af kurser (også kaldet formativ evaluering). I kurset "Almen klinisk praksis mindre husdyr" evalueres de studerendes kompetenceniveau i forhold til kursets kompetencemål løbende, hvilket giver og studerende mulighed for at følge de studerendes kompetenceudvikling i løbet af kurset. Se en illustration af den løbende evaluering for kurset i det skema, der bruges til kursusevaluering.

 

Publikationen "Didaktips 5" fra KU-NAT giver en række råd og tips om at undervise i blokstruktur

 

På LIFE anvendes elektroniske spørgeskemaer til undervisningsevaluering, men der findes en række andre evalueringsmetoder, der ikke gør brug af spørgeskemaer. Center for Undervisningsudvikling ved Århus Universitet har lavet en oversigt og beskrivelse af 9 evalueringsmetoder.

 

I artiklen "Eksamensformer - valg med konsekvenser" diskuteres vigtigheden af at vælge eksamensformer, der matcher et fags kompetencemål. Artiklen gennemgår desuden en række eksamensformer og angiver brugen af disse.

 

IT i undervisningen/E-læring  

LIFE's IT Learning Center (ITLC) har stor ekspertise i udvikling og brug af e-læring i undervisningen. Se ITLC's hjemmeside for yderligere information om e-læring i undervisningen og aktuelle ITLC-kurser i brugen af IT i kurser.

 

 

 

Vejledning af bachelorprojekt- og specialestuderende, herunder vejlederens rolle  

Følgende publikationer handler primært om vejlederens rolle:

"Vejledning - en brugsbog for opgave- og specialevejledere på videregående uddannelser", Lotte Rienecker, Thomas Harboe og Peter Stray Jørgensen, Forlaget Samfundslitteratur, (2005)

"Skriftlige opgaver og vejledning", Danmarks Evalueringsinstitut, (2005)

 

Materiale til studerende:

" Praktisk guide - Bachelorprojekt og speciale", Biovidenskabeligt Fakultet, (2007), er en guide til de studerende om de formelle rammer: tilmeldingsfrister, kontraktforhold, vejledning m.m.

Biovidenskabeligt Fakultet har udgivet to publikationer, som særligt vedrører metoder og processer i projektarbejdet, herunder gruppearbejde. Publikationerne bruges i metode- og projektkurser på fakultetet og kan anbefales til de studerende:

"Styrk projektarbejdet : en redskabsbog til problemorienteret projektarbejde", (Anders Dahl : Trine Dich : Tina Hansen : Vagn Olsen, Afdeling for Forbrug, sundhed og Etik, Fødevareøkonomisk Institut, KVL, 2005)

"Problem, metode og proces i projektarbejdet", Anders Dahl et. al, KVL (1995)

 

 

 

Kompetenceudvikling af undervisere og vejledere

I "Didaktips nr. 6" fra KU-NAT kan du hente inspiration til udarbejdelse af en undervisningsportfolie

 

Kollegial supervision vinder gradvist indpas på universiteterne som en metode til udvikling af underviserkompetencer ved hjælp af gensidig observation og systematisk dialog blandt lærerkolleger. Center for Undervisningsudvikling ved Århus Universitet har udarbejdet en introduktion til begrebet og en metodebeskrivelse af, hvordan supervisionsforløb kan tilrettelægges: Kollegial supervision (didaktiske fokusgrupper) og lærerteam

 

Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling udgav i 2006 publikationen "Kvalitet i undervisningen", som beskæftiger sig med forskellige aspekter af undervisningsudvikling på danske universiteter, herunder underviseres kompetenceudvikling.

 

Dansk Universitetspædagogisk Netværk, DUN, afholder årlige konferencer og udgiver et tidsskrift med aktuelle temaer inden for dansk universitetspædagogik. Det er gratis at være medlem af DUN. Medlemmer modtager DUN's tidsskrift gratis. Se mere på www.dun-net.dk